El acoso escolar se da cuando hay un desequilibrio de fuerzas, la situación se prolonga en el tiempo y hay intención de hacer daño
80% de los alumnos del programa de sensibilización contra el bulling sabrían reconocer y cómo actuar ante un caso
Más del 80 por ciento de los 300 alumnos cántabros que han participado en la tercera edición del 'Programa de sensibilización contra el maltrato entre iguales', conocido como 'bullying', valoran la iniciativa y aseguran que sabrían reconocer y cómo actuar ante un caso.Concretamente, el 86 por ciento de los escolares afirma que identificaría una situación de acoso y otro 80 por ciento que sabría dónde acudir. Además, un 89 por ciento consideran que se trata de una iniciativa útil e interesante. Los resultados del Programa fueron presentados hoy, en rueda de prensa, por la presidenta del Centro de Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales y Prevención del Maltrato Infantil (CAVAS), Eva Gómez; la coordinadora del proyecto, Ana Fernández; el director de Zona de Caja Madrid, Pedro Larrañaga, y el director de la Oficina Principal de esta entidad --encargada de financiar la iniciativa--, Evelio Jesús Fernández.

La tercera edición del Programa, que se inició en 2006, se ha llevado a cabo durante este curso escolar en cinco centros escolares de varias localidades, entre ellas Santander, Torrelavega y Camargo.

Además de a los alumnos --que cursan Primero de ESO y tienen 13 años por ser la edad "perfecta" para sensibilizar y prevenir-- el programa de sensibilización ante el 'bullying' se ha dirigido también a padres y profesores. El objetivo es que llegue a todos los implicados y a quienes pueden intervenir en la prevención y actuar ante un caso de maltrato entre iguales.

Según explicó la coordinadora del Programa, éste se ha desarrollado a través de cuatro sesiones de una semana de duración cada una de ellas y en las que se han llevado a cabo dinámicas para, en primer lugar, saber qué es el acoso escolar y cómo se puede identificar. Tras esta sesión, se proyecta un video basado en un caso real para que los escolares empaticen con la víctima.

Posteriormente, en un debate, se analizan las consecuencias del 'bullying' desde el punto de vista de todos los implicados: agresores, víctimas y espectadores, ya que estos últimos son una "pieza clave" y tienen "un papel importante" a la hora de detectar un caso y actuar, y, también, en materia de prevención.

Asimismo, en el marco de este programa, se plantea una situación de acoso escolar y los alumnos son los encargados de elaborar el final, a través de las pautas dadas desde la organización del Programa. Tras las sesiones, los participantes deben realizar un trabajo guiado y que consiste en hacer "algo que les motive" como, por ejemplo, componer una canción o poema, y que esté relacionado con la prevención del acoso o cómo actuar ante un caso.

Todo ello se hace, según indicó Ana Fernández, a través de actividades dinámicas y entretenidas para que así resulte "más fácil" tratar este tema con los alumnos. Además, una de las sesiones se realiza de forma conjunta con padres y profesores para igualmente, abordar el acoso escolar y cómo actuar. A este respecto, la coordinadora del Programa puntualizó que si progenitores y tutores "no ven" una situación como 'bullying' "difícilmente" pueden actuar.

BULLYING
En este sentido, recalcó la importancia de diferenciar entre lo que es y lo que no es acoso. Así, explicó que un caso no se produce cuando los niños se llevan mal o se pelean, sino cuando empiezan a haber un desequilibrio de fuerzas, cuando la situación se prolonga en el tiempo y hay intención de hacer daño.

También puso de relieve que el maltrato escolar puede surgir "en cualquier momento", incluso por una broma que, en un principio, "no tiene importancia" pero que "los demás siguen".

Así, resaltó que el 'bullying' se produce cuando hay una víctima y los agresores "van a por ella", y que depende del tipo de maltrato, de la intensidad del mismo así como del tiempo durante el cual se produce, de ahí la importancia de identificar una situación "cuanto antes".

Respecto a los motivos que inducen al acoso, señaló que puede ser "cualquier cosa", ya que no hay ningún perfil, ni del agresor ni de la víctima. "Te puedes convertir en víctima en cualquier momento y sin saber muy bien porqué", apostilló Fernández, quien reflexionó que el 'bullying' "muchas veces empieza siendo un juego". Pero, advirtió, "cuando una broma ofende, deja de ser broma".